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Le syndrome de Down et ses caractéristiques

Posté sur30/03/2021 1545
Aimer0



Actuellement, certains mythes persistent à propos des enfants trisomiques qui ont déformé la manière dont ils devraient être éduqués et engendrent des processus appropriés qui les stimulent. Pour clarifier tout cela, nous commencerons par expliquer ce qu'est le syndrome de Down.


Qu'est-ce que le syndrome de Down?


Bien que beaucoup la considèrent comme une maladie, la vérité est que ce n'est pas le cas: il s'agit d'une altération génétique causée par un chromosome supplémentaire dans la paire 21. Autrement dit, les enfants atteints du syndrome de Down ont 3 chromosomes dans la paire 21, alors que la normale est de deux, ce qui sur un total de 47, en tenant compte du fait qu'il y a 23 paires; avec lequel, le commun serait, à savoir, 46 chromosomes. Par conséquent, ce syndrome est également connu sous le nom de trisomie 21.


À son tour, ce matériel génétique supplémentaire produit des irrégularités dans le développement fonctionnel des enfants, à la fois physiquement et cognitivement. Ces variations peuvent être caractérisées, mises en évidence, dans les aspects que nous soulignerons ci-dessous:


Caractéristiques d'un enfant trisomique


Concernant les caractéristiques d'un enfant trisomique, qui seront regroupées en 4 catégories pour le rendre plus illustratif: physique, cognitif, perceptif et moteur.


- Physique: en général, ceux qui souffrent de cette altération génétique ont tendance à avoir les yeux inclinés vers le haut, un cou court, de petites oreilles, ainsi que des mains et des pieds, de petites taches blanches sur l'iris de l'œil, un seul pli dans le paume de la main, une tendance de la langue à sortir de la bouche, un tonus musculaire faible, une petite taille à la fois dans l'enfance et à l'âge adulte et de petits doigts roses, dans certains cas pliés vers le pouce (clinodactylie).


- Cognitifs: en relation avec le développement cognitif, ils ont des difficultés d'abstraction et de conceptualisation lors de l'apprentissage. En outre, ils présentent des difficultés à prendre des décisions adéquates et cohérentes, à planifier des stratégies de résolution de conflits et à calculer mentalement. Ils montrent une lenteur dans le traitement et le codage des informations, une désorientation spatiale et temporelle, une déficience intellectuelle variable et un déficit d'attention.


- Perceptif: à leur tour, et en ce qui concerne les stimuli sensoriels et sensibles, ils traitent les informations visuelles plus facilement que les informations auditives.


- Moteurs: en ce qui concerne la motricité et le mouvement, ils présentent une faiblesse musculaire (hypotonie), des problèmes de coordination et une laxité ligamentaire.


Les causes


Il n'y a pas de cause exacte qui explique pourquoi cette altération génétique se produit, mais il existe des études qui ont montré que l'âge de la mère peut être un facteur déterminant pour que cela se produise, surtout si la mère conçoit l'enfant après l'âge de 35 ans.


Besoins des enfants trisomiques


Au cours des premières années de vie de l'enfant trisomique, l'environnement dans lequel il grandit est une partie fondamentale de son développement intégral, ce qui rend important de l'exposer à différents stimuli sur lesquels il peut concentrer son attention, tels que: Par exemple, ceux dans lesquels leurs sens sont activés, comme la manipulation d'objets, la peinture ou le contact avec des objets texturés.


Certains des éléments les plus importants, et à prendre en compte, sont le renforcement de l'attachement sécurisé et du jeu partagé, car une socialisation constante aidera l'enfant à gagner en sécurité et en plus d'autonomie. En ce qui concerne le jeu, ils doivent être avec des enfants du même âge, qu'ils aient ou non un handicap, car de cette manière un apprentissage social et collaboratif est favorisé, ce qui les aidera à développer des compétences sociales.


Dans un prochain article, nous parlerons des principales conditions dont souffrent les enfants atteints du syndrome de Down et des autres zones cérébrales importantes qui devraient être stimulées.
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